Et besøk på vitensenteret skal være en del av en større sammenheng og kan være en inspirasjon, oppstart eller avslutning på et tema. Undervisningsoppleggene er utviklet av pedagoger på huset, med grunnlag i ramme- og læreplanen på de ulike trinnene. Utforsk og vær nysgjerrig sammen med oss!
Det er ikke mulig å gå fritt i senter utenom den bestilte tiden, men ønsker dere å være lenger kan dere kjøpe et ekstra tema.
Besøket starter på skolen gjennom et forarbeid. På vitensenteret innledes noen av besøkene med dramatisering der temaet introduseres og viktige begreper blir satt. Besøket inneholder eksperimenter og aktiviteter, og varer i 1,5t. Tilbake på skolen fortsetter arbeidet, der dere får tilsendt etterarbeid med ulike aktiviteter knyttet til temaet. Temaene er tilpasset grupper opptil 30 elever.
Vi reiser ut til deres skole
Vi bruker micro:bit og robotbilen Bit:Bot for å lære blokkprogrammering. Klarer du å programmere en robot for å utføre oppdrag?
Varighet. 1,5 time.
Programmering for de som har hatt Super:bit eller Micro:bit 1. Vi lager systemer som samhandler. Klarer du å få en bom til å åpne seg ved grønt lys?
Varighet 1,5 time.
Hvorfor er naturen så symmetrisk? Vi programmerer en sandskriver, med blokkprogrammering, til å lage symmetriske mønstre, og knytter det opp mot evolusjon.
Varighet 1,5 time.
Kan dere komme tørrskodd gjennom en økt med algebra og funksjoner?
Det er satt av tid til fri utforsking i matematikkavdelingen.
Varighet 1,5 time.
Et lekent opplegg der elevene jobber i lag med å løse oppgaver og sanke flest mulig poeng på en viss tid. Praktisk matematikk hvor det gjelder å samarbeide om problemløsning, grubling, logisk tenking og ren og skjær gjetting. Oppgavene kan løses på ulike måter, og når man tror at man har vunnet konkurransen, kan den siste oppgaven snu det hele på hodet!
Stikkord: regnerekkefølgen, brøk, prosent, desimaltall, formler, vei, fart, tid og fravær av mattenøtte-allergi.
Varighet 1,5 time.
Vi utforsker solsystemer og stjernene i vårt nabolag av Melkeveien, før vi reiser ut i universet blant milliarder av galakser.
Hvordan kan vi gjennom kunnskap om elektromagnetisk strpling vite at universet ekspanderer, og at Andromedagalaksen er på kollisjonskurs med oss?
Hva er sannsynligheten for å finne intelligent liv et annet sted i universet? Og hvilket språk ville du brukt om du skulle kommunisere med intelligent liv fra et annet solsystem?
Vi studerer ioniserende strling i vårt spektakulære tåkekammer, og kanskje ser vi spor av høyenergetisk stråling fra det ytre rom.
Astronomitemaet kan tilpasses studieretning. Husk å oppgi studeretning ved bestilling.
Varighet 1, time
Hjernen er i endring hele livet, men det er i ungdomsåra at hjernen utvikler og forandrer seg aller mest. Fra å være et barn som trenger beskyttelse, skal ungdom lære å mestre eget liv. For å klare dette er ungdomshjernen spesielt formbar og tilpasningsdyktig, noe som gir enorme muligheter, samtidig som det gjør tenåringer ekstra sårbare for å bli overveldet av egne følelser og livets belastninger.
I dette opplegget lærer elevene bl.a. om evolusjon, hjernens oppbygning og funksjon, nerveceller, signalstoffer, legemidler, rusmidler, hukommelse, læring og hva som kan bidra til god hjernehelse.
Det er satt av tid til fri utforsking i menneskekroppavdelingen.
Varighet 1,5 time.
Kompetansemål etter vgs, biologi 1
Fordøyelseskanalen er en 8-9 meter lang kanal hvis oppgave er å bryte ned maten til små næringsstoffer som kan tas opp i blodet. Under denne ferden skjer det mange mekaniske, kjemiske og biologiske prosesser. Bli med på matens reise fra munn til endetarm og lær bl.a. om ulike fordøyelsesvæsker og enzymer, om energigivende næringsstoffer, hvorfor vi føler oss sultne og mette, og hvorfor det er en sterk sammenheng mellom lukt og hukommelse.
Det er satt av tid til fri utforsking i menneskekroppavdelingen.
Varighet 1,5 time.
Kompetansemål etter Vg1
Sirkulær økonomi handler om å bruke ressurser om igjen gjennom reparasjon, gjenbruk og resirkulering. I dag er tekstilbransjen svært lite sirkulær, faktisk blir mindre enn 1 % av alle tekstiler resirkulert til nye fibre og klær. I dette opplegget ser vi på hvordan forholdet vårt til klær har endret seg gjennom tidene, dagens fashion-industri og hvorfor produksjon, forbruk og kast av klær skaper store helse- og miljøproblemer. Vi undersøker ulike tekstilfibre og ser bl.a. på struktur, kvalitet, brennbarhet og nedbrytningsevne. Hvorfor det er så vanskelig å gjenvinne tekstilfibre, hvilke metoder finnes for dette i dag? Hvor blir det egentlig av alle klærne våre til slutt? Hvilke krav må stilles til tekstilprodusentene, og hva kan du og jeg gjøre for å bli mer bærekraftige forbrukere?
Varighet 1,5 time.
Læreplanmål etter vgs:
· gjøre rede for hvordan noen miljøgifter kan akkumuleres i næringskjeder, og vurdere tiltak for å ta vare på helse og miljø
